PRONOMES POSSESSIVOS
São aqueles que se referem às pessoas do discurso, indicando ideia de posse.
Ex: Meu chapéu é vermelho.
Os pronomes possessivos são os seguintes:
Número - Pessoa - Pronomes possessivos
Singular - Primeira - Meu(s), minha(s)
Segunda - Teu(s), tua(s)
Terceira - Seu(s), sua(s)
Plural - Primeira - Nosso(s), nossa(s)
Segunda - Vosso(s), vossa(s)
Terceira - Seu(s), sua(s)
Obs.: O pronome relativo concorda em gênero e número com a coisa possuída, e em pessoa com o possuidor.
Ex: Nós emprestamos nossos discos
Nós emprestamos nossa casa.
Já se o pronome determinar mais de um substantivo, ele deverá concordar em gênero e número com o substantivo mais próximo.
Ex: Fiquei ouvindo meus discos e fitas.
EMPREGO DOS PRONOMES POSSESSIVOS
1 – O pronome possessivo em alguns casos indicam aproximação, afeto ou respeito.
Ex: Aquele senhor deve ter seus cinquenta anos.
Meu caro aluno procure esforçar-se mais.
Minha senhora permita-me um conselho.
2 – A palavra Seu antes de nomes de pessoas não é pronome possessivo.
Ex: Seu Humberto, o senhor poderia emprestar-me a furadeira?
PRONOMES RELATIVOS
São aqueles que ligam duas orações, substituindo na segunda oração um termo já expresso na primeira oração.
Ex: Não conhecemos os alunos. Os alunos saíram.
Não conhecemos os alunos que saíram.
Os pronomes relativos são os seguintes:
Variáveis - Invariáveis
O qual, os quais, a qual, as quais - Que (quando equivale a o qual (e flexões)
Cujo(s), cuja(s) - Quem (quando equivale a o qual (e flexões)
Quanto(s), quanta (s) - Onde (quando equivale a no qual (e flexões)
EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS
1 – Quem é usado com referência a pessoas e é antecedido por preposição.
Ex: Não conheço a menina de quem você falou.
2 – Que é usado com referência a pessoas e coisas.
Ex: Não conheço o rapaz que saiu.
Não li o livro que você me indicou.
quinta-feira, 24 de março de 2011
INTRODUÇÃO AOS PRONOMES & USO DOS PRONOMES PESSOAIS E DE TRATAMENTOS - PARTE I
PRONOMES
São as palavras que representam ou acompanham o substantivo, indicando a sua posição em relação às pessoas do discurso ou situando-as no espaço e no tempo.
Flexiona-se em gênero, número e pessoa.
PRONOME SUBSTANTIVO x PRONOME ADJETIVO
Pronome Substantivo: Representa o substantivo. Ex: Ele não veio.
Pronome Adjetivo: Acompanha o substantivo. Ex: Meu livro está rabiscado.
AS PESSOAS DO DISCURSO
São três as pessoas do discurso:
- Primeira Pessoa: Aquela que fala (ou Locutor).
- Segunda Pessoa: Aquela com quem se fala. (ou Locutário).
- Terceira Pessoa: Aquela de quem (ou do que) se fala.
Ex: Eu já te disse: não quero falar sobre ele.
Obs.: Para indicar essas três pessoas que participam das situações de comunicação, empregamos os pronomes pessoais.
CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES
Existem seis grupos de pronomes: Os pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos.
PRONOMES PESSOAIS
São aqueles que substituem os substantivos e indicam as três pessoas do discurso.
Flexiona-se em pessoa (primeira, segunda e terceira); em gênero (masculino e feminino); em número (singular e plural) e em forma (reto e oblíquo).
Obs.: O pronome pessoal será do caso reto quando desempenhar a função de sujeito e do caso oblíquo quando desempenhar a função de complemento verbal.
Os pronomes pessoais são os seguintes:
Número - Pessoa - Pronomes Retos - Pronomes Oblíquos
Singular - Primeira - Eu - Me, mim, comigo
Segunda - Tu - Te, ti, contigo
Terceira - Ele/ela - Se, si, consigo, o, a, lhe
Plural - Primeira - Nós - Nos, convosco
Segunda - Vós - Vos, convosco
Terceira - Eles/elas - Se, si, consigo, os, as, lhes
Pronomes de Tratamentos: Incluem-se na categoria dos pronomes pessoais e se referem à pessoa com quem se fala.
Veja no quadro abaixo o pronome de tratamento mais adequado a cada tipo de interlocutor:
Pronome de Tratamento - Abreviatura - Referência
Vossa Reverendíssima - V. Rev. - Sacerdotes em geral.
Vossa Alteza - V.A - Príncipes e duques
Vossa Excelência - V. Ex.ª - Altas autoridades do governo e das forças armadas
Vossa Majestade - V.M - Reis e imperadores
Vossa Santidade - V.S - Papas
Vossa Senhoria - V.S - Autoridades em geral: Chefes, diretores e etc.
Vossa Eminência - V. Em. - Cardeais
Vossa Magnificência - V. Mag.ª - Reitores de universidades
Obs.: São também pronomes de tratamento: Você(s), Senhor (a), Dama e Senhorita.
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS
1 – Verbos terminados em –r, -s e –z seguidos dos pronomes oblíquos a(s), o(s) perdem a terminação e assumem a forma lo(s), la(s).
Ex: Vou amá-lo por toda a minha vida. (amar + o)
2 – Verbos terminados em –m, -ão e –õe seguidos dos pronomes oblíquos a(s), o(s) assumem a forma no(s), na(s).
Ex: Entregaram-no ao professor.
3 – VOSSA x SUA
Nos pronomes de tratamento devem usar VOSSA quando falamos com a pessoa e SUA quando falamos sobre a pessoa.
Ex: - Vossa Santidade deseja tomar chá antes de deitar?
- Pe. Luís, Sua Santidade disse que deseja tomar chá antes de deitar. O senhor pode providenciar?
São as palavras que representam ou acompanham o substantivo, indicando a sua posição em relação às pessoas do discurso ou situando-as no espaço e no tempo.
Flexiona-se em gênero, número e pessoa.
PRONOME SUBSTANTIVO x PRONOME ADJETIVO
Pronome Substantivo: Representa o substantivo. Ex: Ele não veio.
Pronome Adjetivo: Acompanha o substantivo. Ex: Meu livro está rabiscado.
AS PESSOAS DO DISCURSO
São três as pessoas do discurso:
- Primeira Pessoa: Aquela que fala (ou Locutor).
- Segunda Pessoa: Aquela com quem se fala. (ou Locutário).
- Terceira Pessoa: Aquela de quem (ou do que) se fala.
Ex: Eu já te disse: não quero falar sobre ele.
Obs.: Para indicar essas três pessoas que participam das situações de comunicação, empregamos os pronomes pessoais.
CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES
Existem seis grupos de pronomes: Os pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos.
PRONOMES PESSOAIS
São aqueles que substituem os substantivos e indicam as três pessoas do discurso.
Flexiona-se em pessoa (primeira, segunda e terceira); em gênero (masculino e feminino); em número (singular e plural) e em forma (reto e oblíquo).
Obs.: O pronome pessoal será do caso reto quando desempenhar a função de sujeito e do caso oblíquo quando desempenhar a função de complemento verbal.
Os pronomes pessoais são os seguintes:
Número - Pessoa - Pronomes Retos - Pronomes Oblíquos
Singular - Primeira - Eu - Me, mim, comigo
Segunda - Tu - Te, ti, contigo
Terceira - Ele/ela - Se, si, consigo, o, a, lhe
Plural - Primeira - Nós - Nos, convosco
Segunda - Vós - Vos, convosco
Terceira - Eles/elas - Se, si, consigo, os, as, lhes
Pronomes de Tratamentos: Incluem-se na categoria dos pronomes pessoais e se referem à pessoa com quem se fala.
Veja no quadro abaixo o pronome de tratamento mais adequado a cada tipo de interlocutor:
Pronome de Tratamento - Abreviatura - Referência
Vossa Reverendíssima - V. Rev. - Sacerdotes em geral.
Vossa Alteza - V.A - Príncipes e duques
Vossa Excelência - V. Ex.ª - Altas autoridades do governo e das forças armadas
Vossa Majestade - V.M - Reis e imperadores
Vossa Santidade - V.S - Papas
Vossa Senhoria - V.S - Autoridades em geral: Chefes, diretores e etc.
Vossa Eminência - V. Em. - Cardeais
Vossa Magnificência - V. Mag.ª - Reitores de universidades
Obs.: São também pronomes de tratamento: Você(s), Senhor (a), Dama e Senhorita.
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS
1 – Verbos terminados em –r, -s e –z seguidos dos pronomes oblíquos a(s), o(s) perdem a terminação e assumem a forma lo(s), la(s).
Ex: Vou amá-lo por toda a minha vida. (amar + o)
2 – Verbos terminados em –m, -ão e –õe seguidos dos pronomes oblíquos a(s), o(s) assumem a forma no(s), na(s).
Ex: Entregaram-no ao professor.
3 – VOSSA x SUA
Nos pronomes de tratamento devem usar VOSSA quando falamos com a pessoa e SUA quando falamos sobre a pessoa.
Ex: - Vossa Santidade deseja tomar chá antes de deitar?
- Pe. Luís, Sua Santidade disse que deseja tomar chá antes de deitar. O senhor pode providenciar?
ORTOGRAFIA - PARTE I
ORTOGRAFIA
É a parte da gramática que trata de como as palavras devem ser escritas.
Orientações Ortográficas:
1 – Emprego do S:
A - Nas palavras derivadas de uma primitiva escrita com S:
Ex: Análise: Analisar – Analisado Pesquisa: Pesquisar – Pesquisado
B – Adjetivos terminados por OSO (A).
Ex: cheiro – cheiroso; dengo – dengoso; horror – horroroso
C – Depois de ditongos:
Ex: coisa, lousa
D – Nas formas do verbo Pôr e querer.
Ex: Se eu pusesse – eu quis
E – Nos indicadores de origem, titulo de nobreza ou profissões, terminados pelos sufixos –ês (a) e – isa.
Ex: francês – marquesa - poetisa
2 – Emprego do Z:
A - Nas palavras derivadas de uma primitiva escrita com Z:
Ex: Cruz: Cruzeiro – Cruzada Deslize: Deslizar – Deslizamento
B – Nos derivados terminados em –zal; - zeiro; - zinha (o); - zito (a)
Ex: manguezal – umbuzeiro – pezinho – avezita.
C – Quando substantivos e adjetivos puderem formar verbos e no radical não conter – S.
Ex: canal – canalizar Civil – civilizar
D – Adjetivos que formam substantivos abstratos terminados em – ez (a).
Ex: esperto – esperteza Estupido - estupidez
3 – Empregos do G
A - Nas palavras derivadas de uma primitiva escrita com G:
Ex: Gesso: Engessar – Engessado
B – Substantivos terminados em – GEM.
Ex: Garagem, Coragem
Exceto: Pajem, Lajem, Lambujem.
C – Palavras terminadas em –Á, É, Í, Ó, Ú (GIO).
Ex: Pedágio, colégio, relógio
4 – Emprego do X:
A – Depois de ditongo:
Ex: ameixa, caixa
B – Depois da sílaba inicial – en:
Ex: enxame, enxoval
Exceto: Encher (e derivados)
C - Depois da sílaba inicial – me:
Ex: mexer, mexicano
Exceto: Mecha
D – Palavras de origem indígena e africana.
Ex: Xangô, abacaxi
É a parte da gramática que trata de como as palavras devem ser escritas.
Orientações Ortográficas:
1 – Emprego do S:
A - Nas palavras derivadas de uma primitiva escrita com S:
Ex: Análise: Analisar – Analisado Pesquisa: Pesquisar – Pesquisado
B – Adjetivos terminados por OSO (A).
Ex: cheiro – cheiroso; dengo – dengoso; horror – horroroso
C – Depois de ditongos:
Ex: coisa, lousa
D – Nas formas do verbo Pôr e querer.
Ex: Se eu pusesse – eu quis
E – Nos indicadores de origem, titulo de nobreza ou profissões, terminados pelos sufixos –ês (a) e – isa.
Ex: francês – marquesa - poetisa
2 – Emprego do Z:
A - Nas palavras derivadas de uma primitiva escrita com Z:
Ex: Cruz: Cruzeiro – Cruzada Deslize: Deslizar – Deslizamento
B – Nos derivados terminados em –zal; - zeiro; - zinha (o); - zito (a)
Ex: manguezal – umbuzeiro – pezinho – avezita.
C – Quando substantivos e adjetivos puderem formar verbos e no radical não conter – S.
Ex: canal – canalizar Civil – civilizar
D – Adjetivos que formam substantivos abstratos terminados em – ez (a).
Ex: esperto – esperteza Estupido - estupidez
3 – Empregos do G
A - Nas palavras derivadas de uma primitiva escrita com G:
Ex: Gesso: Engessar – Engessado
B – Substantivos terminados em – GEM.
Ex: Garagem, Coragem
Exceto: Pajem, Lajem, Lambujem.
C – Palavras terminadas em –Á, É, Í, Ó, Ú (GIO).
Ex: Pedágio, colégio, relógio
4 – Emprego do X:
A – Depois de ditongo:
Ex: ameixa, caixa
B – Depois da sílaba inicial – en:
Ex: enxame, enxoval
Exceto: Encher (e derivados)
C - Depois da sílaba inicial – me:
Ex: mexer, mexicano
Exceto: Mecha
D – Palavras de origem indígena e africana.
Ex: Xangô, abacaxi
NOVA ORTOGRAFIA - PARTE I
NOVA ORTOGRAFIA x VELHA ORTOGRAFIA
1 – Mudanças no Alfabeto: Passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras: K, W e Y.
2 – Uso do Trema: Não é mais usado.
Obs.: As palavras estrangeiras continuam com o uso do trema. Ex: Müller, Mülleriano
3 – Regras de acentuação gráfica:
A – VELHA ORTOGRAFIA - Monossílabos tônicos: Acentuam- se os terminados em: a (s); e (s); o (s) Ex: já – pé – só
NOVA ORTOGRAFIA: _____________#_________________
B –VELHA ORTOGRAFIA - Proparoxítonas: TODAS serão acentuadas. Ex: lâmpada, médico
NOVA ORTOGRAFIA: __________________#_____________
C – VELHA ORTOGRAFIA - Oxítonas: Acentuam- se as terminadas em: a(s); e(s); o(s); em (ens)
Ex: Amapá, Abaeté, Mossoró, Vinténs.
NOVA ORTOGRAFIA: __________________#_______________
D – VELHA ORTOGRAFIA - Paroxítonas: Acentuam-se as terminadas em: r; n; ditongo; u(s); x; i(s); em; on(s); l; ps; ã(s); um; uns; ão (s)
Ex: revólver, história, vírus, tórax, lápis, elétrons, hífen, imã, bíceps, álbum, glúten, órfãos
NOVA ORTOGRAFIA: ________________#_________________
4 – Vogais duplicadas NÃO serão mais acentuadas:
VELHA ORTOGRAFIA - Ex: Vôo - Enjôos
NOVA ORTOGRAFIA - Ex: Voo – Enjoos
5 – Regras dos Hiatos
VELHA ORTOGRAFIA: Acentua-se o I e U sozinhos ou acompanhados de (s).
Ex: raízes, saúde, Luís
NOVA ORTOGRAFIA: Se o I e o U for paroxítono e antes dele tiver um ditongo NÃO SERÁ MAIS ACENTUADO.
Ex: feiúra – feiura Cauíla – cauila
Obs.: Se forem oxítonas continuarão sendo acentuadas: Ex: Piauí – Tuiuiús
6 – Ditongos abertos: ÉI (S); ÓI (S); EU (S)
VELHA ORTOGRAFIA - Ex: carretéis; escarcéu; corrói
NOVA ORTOGRAFIA - Se os ditongos ÉI(S) e ÓI(S) forem paroxítonos NÃO SERÃO MAIS ACENTUADOS. Ex: Assembléia – assembleia heróico - heroico
7 – Regras dos Verbos
VELHA ORTOGRAFIA: Os verbos CRER – DAR – LER – VER e seus derivados terão as vogais duplicadas no plural.
Ex: Ele crê – Eles crêem Ele revê – Eles revêem
NOVA ORTOGRAFIA: Regras das vogais duplicadas
Ex: Eles creem Eles reveem Eles veem Eles deem
VELHA ORTOGRAFIA: Os verbos TER – VIR e seus derivados não terão as vogais duplicadas no plural.
Ex: Ele tem – vem – retém Eles têm - vêm - retêm
NOVA ORTOGRAFIA: __________________#______________
Obs.: O que vai identificar se os verbos estão no singular ou no plural é o uso do acento.
Acento agudo – singular. Acento circunflexo – plural.
8 – Regras dos Acentos Diferenciais
VELHA ORTOGRAFIA - Acentuam-se os pares: para/pára; pélo/pelo/pêlo; por/pôr; pôlo/pólo; pode; pôde.
NOVA ORTOGRAFIA - ACENTUAM-SE SÓ: pôde/ pode e por/ pôr.
VELHA ORTOGRAFIA - É facultativo: FORMA/ FÔRMA
NOVA ORTOGRAFIA - ----------------------------#---------------------
Obs.: Para: preposição Pára: verbo
Pelo: preposição Pêlo: substantivo Pélo: verbo
Pôr: verbo Por: preposição
Pôlo: filhote do gavião Pólo: extremidade, jogo
Pôde: verbo no pretérito Pode: verbo no presente
------------------------#----------------- = significa que na nova ortografia não sofreu nenhuma alteração.
1 – Mudanças no Alfabeto: Passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras: K, W e Y.
2 – Uso do Trema: Não é mais usado.
Obs.: As palavras estrangeiras continuam com o uso do trema. Ex: Müller, Mülleriano
3 – Regras de acentuação gráfica:
A – VELHA ORTOGRAFIA - Monossílabos tônicos: Acentuam- se os terminados em: a (s); e (s); o (s) Ex: já – pé – só
NOVA ORTOGRAFIA: _____________#_________________
B –VELHA ORTOGRAFIA - Proparoxítonas: TODAS serão acentuadas. Ex: lâmpada, médico
NOVA ORTOGRAFIA: __________________#_____________
C – VELHA ORTOGRAFIA - Oxítonas: Acentuam- se as terminadas em: a(s); e(s); o(s); em (ens)
Ex: Amapá, Abaeté, Mossoró, Vinténs.
NOVA ORTOGRAFIA: __________________#_______________
D – VELHA ORTOGRAFIA - Paroxítonas: Acentuam-se as terminadas em: r; n; ditongo; u(s); x; i(s); em; on(s); l; ps; ã(s); um; uns; ão (s)
Ex: revólver, história, vírus, tórax, lápis, elétrons, hífen, imã, bíceps, álbum, glúten, órfãos
NOVA ORTOGRAFIA: ________________#_________________
4 – Vogais duplicadas NÃO serão mais acentuadas:
VELHA ORTOGRAFIA - Ex: Vôo - Enjôos
NOVA ORTOGRAFIA - Ex: Voo – Enjoos
5 – Regras dos Hiatos
VELHA ORTOGRAFIA: Acentua-se o I e U sozinhos ou acompanhados de (s).
Ex: raízes, saúde, Luís
NOVA ORTOGRAFIA: Se o I e o U for paroxítono e antes dele tiver um ditongo NÃO SERÁ MAIS ACENTUADO.
Ex: feiúra – feiura Cauíla – cauila
Obs.: Se forem oxítonas continuarão sendo acentuadas: Ex: Piauí – Tuiuiús
6 – Ditongos abertos: ÉI (S); ÓI (S); EU (S)
VELHA ORTOGRAFIA - Ex: carretéis; escarcéu; corrói
NOVA ORTOGRAFIA - Se os ditongos ÉI(S) e ÓI(S) forem paroxítonos NÃO SERÃO MAIS ACENTUADOS. Ex: Assembléia – assembleia heróico - heroico
7 – Regras dos Verbos
VELHA ORTOGRAFIA: Os verbos CRER – DAR – LER – VER e seus derivados terão as vogais duplicadas no plural.
Ex: Ele crê – Eles crêem Ele revê – Eles revêem
NOVA ORTOGRAFIA: Regras das vogais duplicadas
Ex: Eles creem Eles reveem Eles veem Eles deem
VELHA ORTOGRAFIA: Os verbos TER – VIR e seus derivados não terão as vogais duplicadas no plural.
Ex: Ele tem – vem – retém Eles têm - vêm - retêm
NOVA ORTOGRAFIA: __________________#______________
Obs.: O que vai identificar se os verbos estão no singular ou no plural é o uso do acento.
Acento agudo – singular. Acento circunflexo – plural.
8 – Regras dos Acentos Diferenciais
VELHA ORTOGRAFIA - Acentuam-se os pares: para/pára; pélo/pelo/pêlo; por/pôr; pôlo/pólo; pode; pôde.
NOVA ORTOGRAFIA - ACENTUAM-SE SÓ: pôde/ pode e por/ pôr.
VELHA ORTOGRAFIA - É facultativo: FORMA/ FÔRMA
NOVA ORTOGRAFIA - ----------------------------#---------------------
Obs.: Para: preposição Pára: verbo
Pelo: preposição Pêlo: substantivo Pélo: verbo
Pôr: verbo Por: preposição
Pôlo: filhote do gavião Pólo: extremidade, jogo
Pôde: verbo no pretérito Pode: verbo no presente
------------------------#----------------- = significa que na nova ortografia não sofreu nenhuma alteração.
domingo, 20 de fevereiro de 2011
Português é muito difícil
Português é muito difícil.
Nossa! Essa é a clássica das clássicas. A prima-irmã da ideia de que brasileiro não sabe português, que foi comentado no post anterior.
Quando se diz que brasileiro não sabe português e que este é muito difícil, isso é um dos maiores equívocos da face da terra.
Segundo a linguística, todo o falante nativo (próprio do lugar onde nasceu) de uma língua SABE essa língua. Quando se diz saber uma língua significa conhecer e empregar com naturalidade as regras básicas de funcionamento dela. Está mais provado e comprovado que uma criança entre os 3 e 4 anos de idade já domina perfeitamente as regras gramaticais de sua língua. O que ela não conhece são as irregularidades (exceções e casos especiais) no uso, coisas que só a leitura e o estudo podem lhe dar. Um exemplo, uma criança brasileira nessa faixa etária nunca vai dizer “UMA MENINOS CHEGOU AQUI AMANHÃ.” Olhe que nessa idade ela ainda não estudou um negócio chamado de concordância nominal. Existe prova maior que ela já conhece as regras básicas de seu idioma?Hein,hein.
Agora se fosse um estrangeiro aprendendo português ai sim ele poderia falar assim. Percebam e entendam que “Qualquer língua é fácil para quem nasceu e cresceu rodeado por ela.”
O problema dessa afirmativa é que o nosso ensino de língua portuguesa sempre se baseou na norma gramatical de Portugal, ou seja, o que se aprende na escola em boa parte não tem semelhanças com o que falamos e escrevemos, por esse motivo que as pessoas acham que português é uma língua difícil.
Nossa! Essa é a clássica das clássicas. A prima-irmã da ideia de que brasileiro não sabe português, que foi comentado no post anterior.
Quando se diz que brasileiro não sabe português e que este é muito difícil, isso é um dos maiores equívocos da face da terra.
Segundo a linguística, todo o falante nativo (próprio do lugar onde nasceu) de uma língua SABE essa língua. Quando se diz saber uma língua significa conhecer e empregar com naturalidade as regras básicas de funcionamento dela. Está mais provado e comprovado que uma criança entre os 3 e 4 anos de idade já domina perfeitamente as regras gramaticais de sua língua. O que ela não conhece são as irregularidades (exceções e casos especiais) no uso, coisas que só a leitura e o estudo podem lhe dar. Um exemplo, uma criança brasileira nessa faixa etária nunca vai dizer “UMA MENINOS CHEGOU AQUI AMANHÃ.” Olhe que nessa idade ela ainda não estudou um negócio chamado de concordância nominal. Existe prova maior que ela já conhece as regras básicas de seu idioma?Hein,hein.
Agora se fosse um estrangeiro aprendendo português ai sim ele poderia falar assim. Percebam e entendam que “Qualquer língua é fácil para quem nasceu e cresceu rodeado por ela.”
O problema dessa afirmativa é que o nosso ensino de língua portuguesa sempre se baseou na norma gramatical de Portugal, ou seja, o que se aprende na escola em boa parte não tem semelhanças com o que falamos e escrevemos, por esse motivo que as pessoas acham que português é uma língua difícil.
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